在古代，田地里的病虫草害如何防治，一直是让农民伯伯头疼的问题。通过长期的生产和生活过程，人们逐渐意识到，一些天然的农用药物可以有效地灭杀害虫。到了20世纪40年代初期，有机合成杀虫剂开始出现，掀起了发展农药生产高潮的开端。

农药的广泛应用，促进了农业产业化的发展，但却产生了农产品的生产依赖农药的弊端，使得农产品中农药残留超标的现象屡屡出现。对是否存在农药残留进行检测的方法种类繁多，究其原理来说主要分为两大类：生化测定法和色谱检测法。其中色谱检测法中的气相色谱法，是在柱层析基础上发展起来的一种新型仪器方法，是色谱发展中最为成熟的技术。

气相色谱法已成为极为重要的分离分析方法之一，在医药卫生、石油化工、环境监测、生物化学等领域得到广泛的应用。利用色谱分离技术和检测技术，对多组分的复杂混合物进行定性和定量分析的仪器被称为气相色谱仪。为培训学员学习并掌握仪器开、关机、工作站参数设定、样品检测及测试数据处理，利用气相色谱仪的拆分软件使学员了解气相色谱仪的构造，仪器维护及故障处理的方法，北京欧倍尔研发出《气相三维仿真软件》。

 

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气相色谱法介绍

气相色谱法（简称GC）是二十世纪五十年代出现的一项重大科学技术成就，气相色谱法是指用气体作为流动相的色谱法，只要在气相色谱仪允许的条件下可以气化而不分解的物质，都可以用气相色谱法测定。对部分热不稳定物质，或难以气化的物质，通过化学衍生化的方法，仍可用气相色谱法分析。

气相色谱法不仅可以在农业上用来监测农作物中残留的农药，它还可以在以下领域使用：在石油化学工业中，大部分的原料和产品都可采用气相色谱法来分析；在电力部门中可用来检查变压器的潜伏性故障；在环境保护工作中可用来监测城市大气和水的质量；在商业部门可用来检验及鉴定食品质量的好坏；在医学上可用来研究人体新陈代谢、生理机能；在临床上用于鉴别药物中毒或疾病类型；在宇宙舱中可用来自动监测飞船密封仓内的气体等等。

和气相色谱法息息相关的气相色谱仪，种类繁多，功能各异，但其基本结构相似。气相色谱仪一般由气路系统、进样系统、分离系统（色谱柱系统）、检测及温控系统、记录系统组成 。通常可用于分析土壤中热稳定且沸点不超过500°C的有机物，如挥发性有机物、有机氯、有机磷、多环芳烃、酞酸酯等。

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气相三维仿真软件简介

为给本科院校化学相关专业的学生提供一个三维的、高仿真度的、高交互操作的、全程参与式的、可提供实时信息反馈与操作指导的、虚拟的化学模拟操作平台，使学生通过在本平台上的操作练习，进一步熟悉专业基础知识、了解化学实验室实际实验环境、培训基本动手能力，为进行实际实验奠定良好基础。北京欧倍尔研发出《气相三维仿真软件》。

北京欧倍尔采用虚拟现实技术，基于动态过程仿真软件运行平台进行开发,仿真的范围包括实验室场景（采用3D建模）、仪器操作、数据采集、数据分析，形成一个沉浸式的三维仿真环境，真实再现了气相色谱仪实验室环境和实验操作过程，并对操作数据进行分析，得到仿真结果。

本软件的特色主要有以下几个方面：

（1）虚拟现实技术

利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地360°旋转观察三维空间内的事物，界面友好，互动操作，形式活泼。

（2）自主学习内容丰富

知识点讲解，包含实验目的、实验原理、实验操作过程中的注意事项；

（3）实验数据能自由记录及处理

记录数据及数据处理功能，学员操作仿真软件过程中，能把实验中产生的数据记录下来并能对数据进行处理，生成对应的图表等。

（4）智能操作指导

具体的操作流程，系统能够模拟试验操作中的每个步骤，并加以文字或语言说明和解释；

（5）评分系统

系统给出操作提示，操作正确时得分，错误时扣分，每个步骤扣分最多只扣3次。

（6）实用性强，具有较大的可推广应用价值和应用前景

本套软件由计算机程序设计人员、虚拟现实技术人员、具有实际经验的一线工程技术人员、专业教师合作完成，贴近实际，过程规范，特别适合基础化学实验教育使用，具有较大的可推广应用价值和应用前景。

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气相三维仿真软件培训项目

该软件以机理模型，真实实验数据作为支撑，仿真结果与真实实验结果非常接近；除了模拟仪器操作，本软件还配有采用Flash动画展示的理论知识，能使操作者全面深入地了解仪器工作原理，为教学、实训提供了模拟练习、教学实训的新平台。

软件培训项目

1、小青菜中拟除虫菊酯的检测(建模实验)

2、苯、甲苯及二甲苯的定量测定

3、豇豆中甲胺磷的检测(固定条件)

4、白酒中甲醇的测定(固定条件)

5、生活饮用水中三氯甲烷、四氯化碳的测定(固定条件)

《气相三维仿真软件》为学生提供了一个自主发挥的平台，也为实验“互动式”预习、“翻转课堂”等新型教育方式转化到基础化学实验中来提供了一条新思路、新方法及新手段，必将对促进本科化学实验教育教学的改革与发展起到积极的促进作用。