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北京欧倍尔研发出蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助力活性肽研究领域发展

2021-04-21
【摘要】:
《蛋白酶解制海洋活性肽3D虚拟仿真软件》为学生提供了一个自主发挥的平台,也为实验“互动式”预习、“翻转课堂”等新型教育方式转化到基础生物实验中来提供了一条新思路、新方法及新手段,必将对促进本科教学的改革与发展起到积极的促进作用。

在古代,许多帝王都迷恋所谓的“长生不死之术”,幻想着找到并服用“不死之药”,就可以长生不老。当然,最后的结局都是以失败告终,有的甚至因服用剧毒“丹药”而提前死亡。“不死之药”肯定是不存在的,那么,有没有哪一种物质可以帮助人类延长寿命呢?答案是:有的。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

 

随着科技水平的不断进步,科学家们发现:在人的生长发育、新陈代谢、疾病、衰老和死亡的过程中,人体中最重要的活性物质——活性肽在起着关键作用。正是因为它在体内分泌量的增多或减少,才使人类有了幼年,童年,成年,老年直到死亡的周期。而注射活性肽便打破了生命的这一周期,从而达到延长生命,有效减缓衰老的神奇效果。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

活性肽的研究领域发展很快,短短的几年内,就有众多的生物活性肽被辨认出来。到后来,由于陆生资源的匮乏,科学家们把寻找活性物质的注意力从陆地转移到了海洋,海洋活性肽的陆续发现,为生物医学领域研究开辟出广阔前景。为使学生进一步了解蛋白酶解制海洋活性肽的实际操作环境,北京欧倍尔研发出《蛋白酶解制海洋活性肽3D虚拟仿真软件》。

 

01

海洋活性肽

 

由于海洋生物物种占整个地球上物种的一半以上,因此海洋被认为是新化合物的巨大来源,也是可能具有生物活性的天然分子的巨大储存库。海洋生物生活在一个与陆地完全不同的、充满竞争的环境中,这种环境迫使海洋生物必须制造特殊的有效的活性分子以适应生存。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

关于海洋活性肽的来源,具体可分为两大类:自然存在于海洋生物中的活性肽和海洋蛋白酶解产生的活性肽。目前,自然存在于海洋生物中的活性肽有很多,而来源于海洋蛋白酶解产物的活性肽则较少。但是,无论是天然存在于海洋生物中的活性肽,还是经过酶解海洋蛋白质得到的活性肽,都具有不同的生理活性。

随着海洋活性肽的应用范围的不断扩大,也将使海洋创新药物和功能性保健食品的研究开发具有更为广阔的前景。

 

02

蛋白酶解制海洋活性肽3D虚拟仿真软件

 

为给相关院校相关专业的学生提供一个三维的、高仿真度的、高交互操作的、全程参与式的、可提供实时信息反馈与操作指导的、虚拟的基础化学模拟操作平台,使学生通过在本平台上的操作练习,进一步熟悉专业基础知识、了解蛋白酶解制海洋活性肽的实际操作环境、培训基本动手能力,为进行实习奠定良好基础。北京欧倍尔研发出《蛋白酶解制海洋活性肽3D虚拟仿真软件》。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

北京欧倍尔采用虚拟现实技术,依据蛋白酶解制海洋活性肽中试车间实际布局搭建模型,按实际实验过程完成交互,完整再现了蛋白酶解制海洋活性肽原料处理、粉碎、脱脂、离心、酶解、冷却、离心、浓缩、喷雾干燥等操作过程。

 

软件特色

 

本软件的特色主要有以下几个方面:

 

(1)虚拟现实技术

利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟,让使用者如同身历其境一般,可以及时、没有限制地360°旋转观察三维空间内的事物,界面友好,互动操作,形式活泼。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

(2)自主学习内容丰富

知识点讲解,包含安全常识、工艺介绍、设备启停的注意事项。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

(3)智能操作指导

具体的操作流程,系统能够引导学生从入场须知到工艺流程依次进行学习,并加以文字或语言说明和解释。

欧倍尔研发蛋白酶解制海洋活性肽仿真软件,助活性肽研究领域发展

(4)评分系统

系统给出任务提示,系统根据任务的完成情况进行评定,判断是否得分。

 

(5)实用性强,具有较大的可推广应用价值和应用前景

本套软件由计算机程序设计人员、虚拟现实技术人员、具有实际经验的一线工程技术人员、专业教师合作完成,贴近实际,过程规范,特别适合基础生物实验教育使用,具有较大的可推广应用价值和应用前景。

 

(6)考核功能

教师站是基于局域网的网络通信与控制软件,可以方便的对学员机的项目进行统一启动和控制,实时显示得分,对成绩进行统计等。主要有仿真项目考试、班级管理、成绩管理、理论考试等功能。

 

《蛋白酶解制海洋活性肽3D虚拟仿真软件》为学生提供了一个自主发挥的平台,也为实验“互动式”预习、“翻转课堂”等新型教育方式转化到基础生物实验中来提供了一条新思路、新方法及新手段,必将对促进本科教学的改革与发展起到积极的促进作用。